La scuola secondaria di primo grado, attraverso le discipline:

• stimola la crescita delle capacità autonome di studio e di interazione sociale
• organizza e accresce, anche attraverso l’alfabetizzazione e l’approfondimento nelle tecnologie informatiche, le conoscenze e le abilità, anche in relazione alla tradizione culturale e alla evoluzione sociale, culturale e scientifica della realtà contemporanea
• sviluppa progressivamente le competenze e le capacità di scelta corrispondenti alle attitudini e vocazioni degli allievi
• fornisce strumenti adeguati alla prosecuzione delle attività di istruzione e formazione
• introduce lo studio di una seconda lingua dell’Unione europea
• aiuta a orientarsi per la successiva scelta di istruzione e formazione (Legge 53 del 2003).

INDIRIZZO MUSICALE

I corsi a indirizzo musicale (attivati con Decreto ministeriale 6 agosto 1999) prevedono lo studio dello strumento musicale e della pratica musicale. L’insegnamento di strumento musicale costituisce integrazione interdisciplinare ed arricchimento dell’insegnamento obbligatorio dell’educazione musicale. Gli alunni che all’atto dell’iscrizione hanno manifestato la volontà di frequentare i percorsi di strumento, sono individuati previa apposita prova orientativo-attitudinale predisposta dalla scuola. Il nostro Istituto Comprensivo prevede che tali alunni siano inseriti nelle diverse sezioni di scuola secondaria di I grado.
L’insegnamento strumentale è materia curricolare e pertanto la frequenza del corso è obbligatoria e costituisce oggetto di prova al termine dei tre anni. Nel nostro Istituto sono presenti quattro strumenti: chitarra, clarinetto, percussioni e pianoforte.
Le ore di insegnamento pomeridiane sono destinate alla pratica strumentale individuale e/o per piccoli gruppi anche variabili nel corso dell’anno, all’ascolto partecipativo, alle attività di musica di insieme, nonché alla teoria e lettura della musica: quest’ultimo insegnamento è impartito per gruppi strumentali. Ogni docente di strumento predispone il materiale e le partiture più adatte per ciascun alunno in base ai diversi livelli di apprendimento (didattica inclusiva), suggerisce l’utilizzo eventuale di metodi appropriati per affinare la tecnica strumentale e utilizza e/o compone arrangiamenti musicali fruibili dai discenti perché possano riuscire con successo e provare piacere e gratificazione nel produrre musica d’insieme. Il materiale didattico prodotto è di volta in volta documentato su Classroom di G-Workspace, e il contenuto è oggetto di studio e/o approfondimento da svolgere a casa.
L’esame di Stato conclusivo del primo ciclo di istruzione verifica, nell’ambito del colloquio pluridisciplinare, anche la competenza musicale raggiunta sia per la pratica esecutiva, individuale e/o d’insieme, sia per la teoria.